人教2011课标版《第3节重力》优质课教案下载

人教2011课标版《第3节重力》最新教案优质课下载

　　科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。本节课通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。

　　3.通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱

　　兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。在本节课通过探究“重力的大小和质量的关系”的分组实验。培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。

【教材分析】

　　1.教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合九年级学生的认知规律。

　　2.书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

　　3.课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的关系”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。

　【学习者情况分析】

　　1.学生的年龄特点和认知特点

　　八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过学习物理，已经具备一定的实验探究能力以及物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。

　　2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能

　　学生应具备一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。

　　3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平

　　本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　①知道什么叫重力，了解重力产生的原因;

　　②知道重力的方向以及重垂线的应用;

　　③理解重力的大小与质量的关系。

　　2.过程与方法

　　①通过学生探究实验得出影响重力的因素;

　　②通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。

　　3.情感态度与价值观

　　①培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识;

　　②培养学生的交流意识与团队协作精神。