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八年级下册(2012年10月第1版)《第3节重力》最新教案优质课下载
(3) 通过实验探 究,理解重力与质量的正比关系,有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力;
(4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。
过程与方法
( 1)?通过参与探究活动,让学生学会制定简单的科学探究计划,能利用表格的形式收集实验数据;
(2) 通过分析实验数据,让学生学会用比值处理数据的方法。
3.? 情感态度和价值观
(1)?通过观察和实验,使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问 题的思想;
(2) 通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值;
(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
【 教学重点 】 重力的大小、方向和作用点。
【 教学难点 】 理解重力的方向和作用点。
【 教学过程 】
教师活动设计学生活动设计 一、什么是重力
导入(由日常生活现象和自然 现象引出重力的概念,学生感觉自然熟悉,易于理解接受) 教师:在讲新课前,我们来看几个录像。在观看录像时,请同学们思考两个问题:你观察到了什么现象?这些物体的运动有什么共同特点? 学生听讲、仔细观察并思考。 教师播放录像:运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。 教师:你们观察到了什么现象?找到它们运动的共同点了吗?
学生的可能回答:
① 运动员跳进水里;
② 足球(炮弹)在空中飞行一段时间后落到了地面;
③ 苹果掉到地上;
④ 它们的共同点是最后都回到了地面 ,并且静止了;
等等。 教师:不管这些物体在空中运动的时间是长还是短,最后它们都回到了地面,因为它们都受到了地球的吸引力,重 力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中,有许许多多与重力有关的现象,你们能举出这些现象吗?大家先不要讨论,自己好好想一想,可以在纸上写出来。 学生思考,在纸上写出所能想起的生活中与重力有关的现象。 教师走下讲台,观察学生思考和记录。 教师:同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象,有些同学还想到了一些有趣的现象,哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢? 学生踊跃发言:
① 向上跳起会落回地面;
② 教室里的桌子、椅子静止在地面;
③ 篮球投进篮框后会落回地面;
④ 跳伞运动员从高空跳下后,落到地面;
⑤飞机降落;