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《第3节重力》优质课教案下载
了解重力的大小跟物体的质量成正比。
过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
体会用图像处理实验数据、根据图像研究试验结论的方法。
情感态度与价值观
对重力的存在及其应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
培养学生乐于参加科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点：重力的大小与质量成正比。
教学难点：什么是重心？它是不是一定在物体上？
教学用具：弹簧秤、钩码、细线、木块、铁块、课件。
教学方法：实验法、分析法。
教学过程
创设情境、导入新课
观察：1、用剪刀剪断（或用火烧断）悬挂钩码的细线，观察现象。
感知： 2、请同学们拿起桌上的物体试一试，有什么感觉？
现象：1、钩码落向地面。
2、感觉有些“沉”，就象有什么东西向下在拉物体一样。
思考：3、神七宇航员翟志刚穿的宇航服的质量有120千克，但他能轻松的出舱行走，飘在空中这是为什么？（图片展示）
分析：地面附近的物体在失去支持后都要落回地面，拿起物体时感到“沉重”都说明物体受到一个向下的力的作用，这个力就是——重力。正是因为重力物体都要落回地面；拿起物体时要克服物体的重力，所以感到“沉”。在太空中处于“失重”状态，所以不感到“沉”。
新课教学
问：重力是最常见的一种力，它就在我们身边，你们了解它吗？对于重力你们想知道些什么呢？请同学们把你们的想法说出来，我们一起来探讨。
（学生列举，教师把它们写出来。）
可能有以下这些：
(1)、重力是怎样产生的？
(2)、重力的施力物体是谁？