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人教2011课标版《第3节重力》教案优质课下载
3、知道重力的方向、作用点（重心）。
4、会画重力的示意图。
过程与方法：
1、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，培养学生分析实验数据、处理信息的能力。
2、通过课堂教学活动，培养学生表述自己的观点，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
情感态度与价值观：
1、对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,乐于主动分析日常生活中有关重力的现象。
2、培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。
学情分析
1、八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力，已经具备一定的实验探究能力和物理研究方法。
2、学生已经学过力的概念，对力的概念已有初步的了解，并学习了力的示意图，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度降低。学生对于重力的存在有所认识，也接触过重力的相关知识，有了学习重力概念的基础，学生对于实验规律易建立感性认识，但更多的是停留在现象的表层观察，没有思维的深度加工意识，关于数据的处理学生只有正比的简单认识，没有数学函数的知识基础，大部分学生生活经验较少，动手能力不强，同时知识的迁移和应变能力有待培养和提高。
重点难点
1、重点：
探究重力的大小与物体质量的关系。
2、难点：
重力的方向。
教学用具
钩码 弹簧测力计 铁架台 带线的小球 不倒翁
教学过程
【导入】创设情境，引入新课。
小实验：让手中的笔自由下落。
师：利用多媒体出示几幅图片并提出问题：产生这些现象的原因是什么？(鼓励学生讨论交流)
生: 他们受到了向下的力的作用，地球的魅力大，地球有吸引力…
3、师生总结引出重力课题及相关知识。
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。