八年级下册（2012年10月第1版）《本章复习课》集体备课教案设计

八年级下册（2012年10月第1版）《本章复习课》集体备课教案优质课下载

　　标知识与技能1．通过实验，认识牛顿第一定律

2．通过设计实验证明静止的物体也具有惯性，并能解释惯性现象

3．知道二力平衡的条件，知道影响滑动摩擦力的因素过程与方法1．能在复习实验的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力

2．通过设计实验，培养学生分析问题的能力

3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力情感态度

　　与价值观1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解

2．逐步领略力现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点1．探究并阻力对物体运动的影响，推理得出牛顿第一定律

2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力教学难点1．知道二力平衡的条件，知道影响滑动摩擦力的因素

2．解释有关惯性现象教法实验为主的探究式教学，三位一体的讨论式教学教具和媒体实物投影仪、多媒体计算机等。设计理念

　　一、以激发学生学习物理的兴趣和培养初步的探究能力及协作精神为主线的设计观念。

　　由于学生刚刚接触物理、所以无论从观察力还是语言的描述能力来看都需要训练和培养。因此课堂教学中尽量的探讨和采用讨论式教学、让学生动手、动嘴说出来。鼓励大胆猜想、质疑的精神。因此在课堂语言中尽量采取多鼓励、表扬、肯定、少批评的做法，营造师生和谐共处、共同探究的平等意识和氛围。

　　二、以新课程标准下的教学目标的三个方面为目的，以探究式教学、讨论式教学为授课模式。

　　作为新课标下光的折射一节内容，无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了，而更多的将注意力放在学生的合作探究、讨论、观察和思考能力的培养上。所以让学生动起来，不仅是手动起来、更重要的是思维动起来，而且是一种主动积极的思考、而不是一种被动的思考。尽管教材的本节内容和要求都降低了，但如何让学生充分利用“倒”出来的这部分空间和时间，让学生多发言、多探讨、多动手真正地去利用自己聪明才智掌握知识也是这堂课的出发点。

　　教学过程

教学环节教学过程教学策略教师活动学生活动一、实验复习引入新课1．快速回顾基础知识点用回忆的方法复习旧知识；凸显重点知识。

PPT出示任务：1.伽利略认为物体的运动___（需要/不需要）力来维持.

2. 牛顿第一定律的内容是___

3.惯性大小的影响因素是___具体关系是___

4.二力平衡的条件是____

5.滑动摩擦力大小的影响因素是_____

板书：运动和力学生独立思考后口头展示2．惯性现象尝试着让学生给解释惯性现象

用实验作为反馈练习，既培养了能力，

又巩固了知识PPT出示图片

一、师：你能描述一下此时的情景吗？

师：你能解释这种现象吗？