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2、能让学生带着问题完成小篇章的阅读。
3、通过对比阅读，了解东西方文化的差异，丰富学生的视野，增加跨国文化知识。
四、教具准备
多媒体课件、卡片、图片、任务表格纸。
五、教学过程
(一)Warm up
1.sing a song 《Months》
随机提问，which month do you like ？and why 。
（二） Pre-reading
Step 1：激趣启思，预设铺垫
1.Free Talk
There are 12 months in a year. And there’re also lots of festivals in a year. 出示本节课的课题 Festival。
观察出示的图片，说说这幅图片讲述的是什么节日？时间？引导学生找到这些图片的共同点，理解Festival的含义。
Step 2：知识唤起，导入新知
1. Look and read
出示短文图片，根据图片猜测短文的内容，浏览短文。
（三）While-reading
Step 1：问题引领，预测信息
1. 听录音，说说听到了那些熟悉的单词。
Step 2：整体扫读，捕捉信息
1.学生阅读短文材料，圈出生词。
2.教师引导，逐个击破
利用图片和情景解释生单词lunar；important ； get together ；far from；look up；think about的含义。
3.示范领读短文，加深对词语的理解。
Step 3：提取信息，概括内容。
通过前一阶段的学习理解，提取文段信息，完成中秋节部分表格。
Step 4：对比阅读，完成表格。
1.听录音，阅读感恩节短文。
对照中秋节的表格，完成对感恩节相关信息的收集。
2.分组展示 理解短文 解释文段中出现的生单词。