人教2011课标版《第2节二力平衡》优质课教案设计

人教2011课标版《第2节二力平衡》教案优质课下载

教学难点:二力平衡条件的应用（判断）

教学准备:两端带定滑轮的长木板一块、小车、钩码一盒、细绳两段、

教学流程设计：

引入新课：复习牛顿第一定律，提出问题：保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都不受力吗？（创设知识冲突，培养逆向思维）

新课教学：

＜一＞平衡力

1、请学生列举保持静止状态或匀速直线运动状态的的物体，分析它们的受力情况，由此引出平衡力。

＜二＞探究二力平衡的条件

1、提出问题：物体受两个力作用一定能保持平衡吗？请大家大胆猜想一下，这两个力在什么时候才能平衡。

2、大家怎样才能证明你自己的猜想是对的。怎样进行？

3、实验探究。教师演示，学生观察（有条件的学校可以进行分组实验进行探究）

4、互相交流探究的结果。总结得出二力平衡的条件。

作用在同一物体上的两个力，当它们在同一直线上，大小相等，方向相反时，这两个力是一对平衡力

＜三＞二力平衡条件的应用

分析图12.6－2、12.6－3、12.6－4。

列举生活、社会中的一些例子：起重机吊着重物匀速上升，重物的重力和钢丝对重物的拉力是平衡力。根据二力平衡条件，拉力等于重力，因此，已知物体的重力，可以求出绳对它的拉力。

教学巩固：

练习：P45　T3、5

作业：P45　T4

板书设计：　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　第六节　　　二力平衡

一、力的平衡

物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡

二、二力平衡

1、条件： EMBED Equation.3