《第2节二力平衡》优质课教案下载

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= 2 ﹨ GB3 ② 知道物体在平衡力作用下保持静止状态或匀速直线运动状态。

= 3 ﹨ GB3 ③ 能够区别平衡力和相互作用力。

= 4 ﹨ GB3 ④ 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。

2、过程与方法

= 1 ﹨ GB3 ① 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。

= 2 ﹨ GB3 ② 经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。

3、情感态度与价值观

通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。

教学重点：

二力平衡的条件

教学难点：

　　二力平衡条件的应用

　　教学过程：

一、导入新课

提问：牛顿第一定律的内容是什么？

学生答：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。那么，受力的物体会不会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？

如：天花板上悬挂的吊灯、桌面上的书、在平直道路上匀速行驶的汽车，虽然它们都受到力的作用，但却保持静止或匀速直线运动状态。

静止状态和匀速直线运动状态统称为平衡状态。物体受到几个力作用时，如果保持平衡状态，我们就 说这几个力相互平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡。

板书：二力平衡

过渡：二力平衡的情况最简单，那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？下面让我们通过实验来探究二力平衡的条件。

板书：二力平衡的条件

二、探究新知

物体受平衡力的作用时，可以保持静止状态或匀速直线运动状态，实验中应该以物体的哪种平衡状态为研究状态，操作起来更简单方便呢？（学生回答）

【提出问题】