八年级下册（2012年10月第1版）《第2节二力平衡》优质课教案设计

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（2）通过分析实例猜想出二力平衡条件，通过实验探究二力平衡的条件，会设计实验，会比较、分析实验现象得出结论。能用二力平衡条件判断二力是否平衡。

2、过程与方法

?( 1 ) 通过学生动手做实验，培养学生的观察能力。

?( 2 ) 通过探究，培养学生“探究学习”的能力和分析、概括、解决实验问题的能力。

?3、情感、态度与价值观

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养学生观察和分析解决问题的能力，通过对问题的分析、讨论和解决问题的活动，尝试用基础知识解决实际问题，养成用所学知识分析解决问题的意识和习惯。

教学重难点

4教学重点 ： 二力平衡的概念及条件。

5教学难点 ： 探究二力平衡的条件。

6教具准备： 塑料板，定滑轮、小卡片，细线，钩码若干，小剪刀。

7教学策略： 通过分析问题、猜想假设、实验探索、观察思考和分析得出二力平衡的条件。

8 课时 1课时

教学过程

一、复习引入

牛顿第一定律的内容。(不受力——静止或匀速直线运动)

?师点拨：物体在没有外力的作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。

我们围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的，如果物体受到力的作用时，能不能保持静止状态或匀速直线运动状态？

本节课我们一起学习物体在力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态需要满足什么条件？

【讲授】新课学习

二、新知探究

（一）力的平衡

1、看图分析

（1）这些物体各处于什么运动状态呢？

（2）它们分别受到哪些力的作用呢？?

请同学们小组讨论这些静止的物体和运动的物体分别受到哪些力的作用？