人教2011课标版《第2节二力平衡》精品优质课教案设计

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三、设计思路：??

本节课内容主要是得出二力平衡的条件，通过实验探究二力平衡的条件，让学生阅读课本的实验步骤，并根据生活经验小组讨论总结猜想二力平衡的条件，经过猜想——讨论——论证，培养同学们实事求是的科学态度，引入诚信教育，让同学们知道人无信不立，诚信在为人处世，人际交往中的重要性。可以通过学生交流合作设计实验分组实验引导学生观察实验现象，让学生分析讨论总结出结论，这也是教学重点。对于二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．1．?根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，?可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。 ? 例如：?用弹簧测力计测量物体的重力2 根据物体的受力情况，分析物体的运动状态：一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？

学习目标

1. 知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.

2.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。

3.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。

4.培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。?

学习重点: 认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。

学习难点: 应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。

学习方法: 分组实验 讨论 合作探究

教学用具：钩码、细绳、两个小车、木板?

教学过程：?

一、引入?

1?：复习提问牛顿一定律的内容是什么？?

是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们观看图引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动，引出新课教学。?

二、新课教学?

1．平衡状态?

自主学习：二力平衡

思考：

（1）、什么是几个力平衡？

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。

（2）、什么是二力平衡？

物体在受到两个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个两力相互平衡。

（3）、什么是平衡状态？

静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态。