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过程与方法：
通过图片、视频片段，帮助学生理解短语，并尝试运用这些短语复述短文。
情感态度与价值观：了解万圣节在西方文化中的重要性。
学习策略：
1、积极与他人合作，共同完成学习任务。增强小组间的积极竞争意识。体验小组合作成功的乐趣。
2、通过所学词汇和句子猜测文本隐含的意思，在词语与相应事物之间建立联想。
3、在课堂交流中，注意倾听，积极思考，学会做笔记，善于从文中寻找关键信息，完成练习。
【教学重点】
1、能在教师的指导下听懂、理解并朗读这篇关于Halloween的短文，并完成3b和3c的练习，学会一定的阅读技巧。
2、能根据教师的板书复述短文。
【教学难点】
1、理解3b的问题，并做出正确的答案。
2、能尝试用所学的语言谈论自己喜欢的节日。
学情分析
这一届六年级的学生，基础相对较差，很大一部分学生对英语失去信心，在我接手这个六年级之初，课堂上很少看到师生间的互动场景，我总会感觉自己在唱独角戏。六年级教学内容更加丰富，难度相当五年级有了很大飞跃，主要以文本为主。如何让学生真正融入课堂，充分发挥每个孩子的能动性，让他们在课堂上动起来，成为我要攻克的难关。很大一部分孩子不能在课堂上参与，其根本原因不是他们不想，而是他们不会，小组合作很好实现了强带弱、弱争强的良好课堂学习模式。当然，小组建设也是一个很花心思的过程，在这里我就不一一赘述了。本节课，也是以小组活动为学生基本学习活动的阅读课。在本节课中，我上的课题是Unit3 中3a,3b,3c部分。
为了解决本课的教学重难点,我进行了如下设计：
引入部分
开课之初，先简要复习学生已经学过的节日，学生选择自己最喜欢的节日，并说明原因。让学生形成用英语思维的语用习惯。接下来，一首欢快的Halloween song将学生引入本课主题——Halloween。然后，学生相互分享收集的有关万圣节的有关知识。教师简要介绍万圣节的相关知识。
学习文本
分为以下几个步骤：
初读文本，学生分组在课本上划出生词。
学生学习新词，分组认读新单词。
再读文本。学生带着3个简单的问题看课件图片的提示，听文本内容，尝试回答：
When is Halloween?
Which countries celebrate Halloween ?
How do the children dress up ？
精读文本第一段。听-读回答：
What do the children do then？
What do they say when the door opens ？
根据学生的回答，板书关键短语：