《第2节二力平衡》新课标优质课教案设计

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(3)知道生活中哪些现象是受到平衡力的作用,哪些现象没有受到平衡力的作用,知道力改变物体的运动状态;

(4)知道相互作用力与平衡力的区别与联系。

2、过程与方法:

通过参与探究活动,让学生学会制定简单的科学探究计划,能利用现象收集结论,并总结现象。

3、情感、态度与价值观:

(1)通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值;

(2)通过物理知识与自然、生活现象的关系,培养学生乐于探索自然和日常生活中的物理学原理的兴趣。

重点

平衡力的特点、平衡力的认识

难点

平衡力与相互作用力的关系

教学用具

钩码，轻质塑料片，滑轮等。

教学过程

一、复习导入

提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？

二、新课教学

列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止书。

提问：他们是否受到力的作用？

（一）力的平衡

1.引导学生归纳什么是平衡状态？什么是平衡力？

?物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这时物体处于平衡状态，物体此时所受到的力称为平衡力。

思考：是不是一个物体受到两个力的作用，就一定会处于静止状态或做匀速运动状态呢？也就是说这两个力一定是平衡力呢？

演示：手中下落的粉笔。

??（1）下落的粉笔受到几个力的作用？粉笔的运动状态改变了吗？