八年级下册（2012年10月第1版）《第2节二力平衡》优质课教案下载

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3．能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力.

（二）过程与方法

1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。

2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系

（三）情感、态度与价值观

1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。

2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。

二、教学重难点

本专题是在学生学习了牛顿第一定律的基础上，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的。它为后面学习测量摩擦力、浮力等打下基础。

本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本专题教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。

三、教学资源准备

多媒体课件、硬纸板、棉线、钩码、滑轮、铁架台。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

上节课我们一起探究了牛顿第一定律，哪位同学来说一下？（找一位同学复习）

牛顿第一定律告诉我们，物体在不受力的时候能够保持静止状态或匀速直线运动状态。静止状态或匀速直线运动状态，由于物体的运动状态不变，所以我们把它们叫做平衡状态。物体在不受力的作用时能够保持平衡状态，但是现实生活中一切物体都要受到力的作用，那么物体还能够保持平衡状态吗？

播放课件：

思考：这些物体分别受到哪些力的作用？它们分别做什么运动？

上面的现象中潜水艇和飞船，两者都处于匀速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止状态。

讨论：那么这二者之间有什么关系呢？下面我们就进入今天的学习。

学生思考分析，物体有的做匀速直线运动，有的静止。在竖直方向上都受到两个力的作用。

感受力与美的结合，体会物理与生活的密切关系，激发学习兴趣。

新课教学

（一）二力平衡