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八年级下册（2012年10月第1版）《第2节二力平衡》优质课教案下载
会应用二力平衡的条件去分析、解决简单的问题。
【重点难点】
学生认知和形成二力平衡条件的过程；
应用二力平衡条件解释实际问题。
【教学过程】
学习指导：阅读课本P20、P21上面文字内容和插图，基本概念、熟读平衡力的特点，建立平衡力基础认知。
【自学检测】利用多媒体PPT展示自测题。
1．运动状态不变是指物体保持 状态或 状态。
2．自然界中 (“存在”或“不存在”)不受力的物体。
3．物体受到几个力作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力 或物体处于 状态， 平衡是最简单的平衡状态。
4．教室里的吊灯保持 ，课桌上的书保持 ，我们就说说吊灯和书处于平衡状态。
5．在一段平直的轨道上匀速行驶的火车，火车在竖直方向受到竖直向下 、竖直向上 ；水平方向受到向前的 和向后的 。火车处于 运动状态或
说 状态。
【合作探究】教师和学生共同探究完成。
1、问题提出：
力都有三要素：大小、方向和作用点，受力保持平衡状态的物体各力之间有什么关系呢？2、进行猜想：
①二力平衡可能和两个拉力大小有关。
②二力平衡可能和两个拉力方向有关。
③二力平衡可能和两个拉力是否在同一直线上有关。
3、实验器材选择与设计：
①．加砝码起什么作用？(此处教师可以提示定滑轮作用)
②为什么实验被研究的物体采用小车而不采用木块？
③把教科书上的实验如何进行改进更好？
4．进行实验，实验步骤及现象：
实验改进：用轻质卡片代替小车，减小摩擦对实验的影响。