人教2011课标版《第3节摩擦力》集体备课教案设计

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根据教材和课程标准的要求，以及学生已有的认识水平，确定本节教学目标如下：

（1）知识与技能：知道摩擦力是如何产生的。知道摩擦力的大小跟什么因素有关。知道摩擦的利与弊。

（2）过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在及培养学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。

（3）情感态度与价值观：通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。

（三）重点与难点

1．重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。

2．难点：设计探究实验。

二学情分析

学生有了一定实验能力，但对实验设计信息收集归纳能力不强，学生的能力发展水平不平衡，在日常生活中，对摩擦力有一定了解，但理解不够具体，学生动手操作能力虽不高，但欲望非常强，乐于参与实验，并且具备了一定的研究问题的能力，只是欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。

三教法分析

本节课利用多媒体，采用“教师引导、小组讨论、实验探究、归纳展示”的教学方式。避免概念直接灌输强加给学生，充分发挥学生主动探究的积极性，充分利用学生已有概念的形成，引导学生在合作探究、小组讨论、归纳展示中学到新的物理知识。

四学法分析

本课采用合作学习法、分组实验法、讨论法、归纳展示法使学生深刻理解摩擦力知识，通过合作学习提高学生学习能力，探究培养学生创新能力、观察能力、思维能力，讨论锻炼语言表达能力，展示培养学生总结归纳能力逻辑思维能力。

五教具 ：多媒体教室、视频、玻璃球、木板、木块、棉布、弹簧秤、钩码。

六教学过程设计

步骤目标与内容教学方法及设计意图教学工具预习

体验预习了解课文内容及生活中有关摩擦力的实例。自主学习，培养自学能力引入

课题观看《猫和老鼠》《猪八戒踩西瓜》视频。猫为什么站不起来？猪八戒为什么摔倒？培养学习兴趣，调动学习积极性导学案、幻灯片1-2新课

教学

活动一：学生动手实验。1、手心向不放在桌面上，离桌面一定高度，向前推、向后拉手，使手前后运动，体会自己掌面受力的感觉；

2、手心向下平压在桌面上，向前推、向后拉，使手前后运动，体会自己掌面受力的感觉；

3、手心向下平压在桌面上，向前推，使手向前运动，体会自己掌面受力的感觉；

4、手心向下平压在桌面上，向后拉，使手向后运动，体会自己掌面受力的感觉；

5、手心向下平压在桌面上，不推不拉静止不动，体会自己掌面受力的感觉；

6、手心向下平压在桌面上，用不同的力推或拉但手不动（称“将要运动”），体会自己掌面受力的感觉；