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八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》最新教案优质课下载
☆知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
（2）过程与方法：
☆经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
（3）情感、态度与价值观：
☆通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点。
【学习重点】：
☆应用控制变量法设计探究 “影响滑动摩擦力大小的因素”实验并对猜想进行验证
【学习难点】：
☆对摩擦力产生的条件之一“相对运动”的理解?
☆探究 “影响滑动摩擦力大小的因素”
【学情分析】
8年级学生已有半年的新课标物理课程的学习经验，已经基本了解了“科学探究”的主要环节，也具有了一定的实验设计能力及操作能力，知道使用控制变量法研究物理问题，但真正的用好控制变量法研究物理问题还有一定差距。
【教材分析】?
“摩擦力”是初中物理（人教版）8年级第八章第3节的内容，本节课包括以下三部分的内容：（1）摩擦力的定义。（2）影响摩擦力大小的因素。（3）摩擦的利用与防止。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引申。?
教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课出示手握杯子图片
问：如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？观察分析交流：
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。复习引出新课
摩
擦
力
定
义出示幻灯片：
引导学生三次感受摩擦力
1、提问：两个互相接触的物体要满足什么条件就能够产生摩擦力呢？
2、两次感受相结合，说明两个互相接触的物体要产生摩擦力并不是需要“运动”这个条件。（提示物体间的运动和静止是相对的）