九年级全（2013年6月第1版）《第2节电功率》公开课教案下载

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三、解决问题思路：

【导 入】

1．用课件展示电器铭牌上的参数，看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（长虹电视：200w，空调机：1000w，各是什么意思？）

由学生讨论交流：200度（度：生活中常用的说法）和1000度是代表了什么？

先让学生猜想：如果把电视机和空调机分别接入电路将会怎样？

（此时应引导学生的思路：为什么1000w的空调机接入电路后，铝盘转得快？做功的快慢即消耗电能的快慢）

2．课件动画演示：分别将电视机和空调机接入电路后，铝盘转动的情况。

(设计意图：通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心，更要观察电能表铝盘转动的快慢。)

谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）

（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）

3．谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？

【学习新知】

一、电功率

1．通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识. 投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。

启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢？

(设计意图：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等，看消耗时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解.)

得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）

（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来）

2．投影：电功率的定义公式：P＝W/t

注意：要让学生深刻理解此公式的意义。

谈话：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。

3．投影展示：电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）

要求：应明确他们之间的进率

4.练习：（1）为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用作“电功率”单位的是（ ）

A．焦耳 B．欧姆 C．安培 D．瓦特