《第2节电功率》优质课教案下载

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（一）学情分析

遂溪县南亭初级中学是一所农村中学，学生生源质量差。本班学生绝大部分学生物理成绩不及格，低分人数占比例较高，成绩差的学生缺乏学习动力，大部分有厌学情绪，课堂也欠缺积极性，动手做题不够主动。此外，学生基础知识掌握不够，对物理实验把握能力低。

（二）教材分析

本节课是教材九年级第十八章电功率。教材改变了过分强调知识传承的倾向，注重让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法。

本节开始充分利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率。这样做的好处是符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，并且有初步观察的能力，能在观察到的现象过程中发现问题。有初步提出问题的能力─什么是电功率？教材紧紧抓住学生具备了会观察电能表铝盘转动快慢的能力，进行演示实验。具体做法是用功率不同的两个灯泡接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生通过观察到的现象很容易认识到电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量，从而降低了知识的难度。

关于电功率的单位瓦特，教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的一些小数据来认识的，然后又联系工、农业生产提出千瓦及瓦特间的关系。对于电功率的定义，教材中通过P＝W/t来解决的并且用变形式W＝Pt，来解释了电能的单位“千瓦时”的来历。并且要求学生能用家用电器的电功率（P）和通电时间（t）来计算它消耗的电能。

怎样知道电功率的大小:教材充分利用上一章中学生已掌握的伏安法，用电流表和电压表分别测出电流和电压，要求学生记住公式P＝IU并且会计算电功率（P）及电流（I），并且知道用电器的电压如果改变了，它消耗的功率就会改变。用电器只有在额定电压下工作时的电功率叫额定功率，其它电压下工作时为实际功率。?

综上,本节教材的安排更易于学生建立感性认识,通过实验切身体会到用电器(小灯泡)的实际工作情况和发光亮度之间的关系,对额定电压、额定功率有“数值”的认识，从而对实际电压、实际功率有更深刻的理解，避免在以后的学习中出现混淆。

（三）教学内容

教材九年级第十八章电功率复习课

（四）教学目标

回顾关于电功、电功率的基本知识点，掌握几个重点计算公式以及伏安法测量小灯泡电功率

（五）教学重点

深刻理解电功率的定义、区分实际功率与额定功率、电功率公式应用、伏安法测量小灯泡电功率

（六）教学难点

实际功率和额定功率的区分

（七）情感态度与价值观

培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边，通过教学，渗透课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。

（八）教学方式

交流合作、多媒体课件辅助

（九）教学设计

一、.引入

1、中考考点

分析例举中考对本章知识点的考察要求

教师点击多媒体课件，逐一罗列中考考试大纲对本章知识点的具体考察要求。