九年级全（2013年6月第1版）《第3节测量小灯泡的电功率》优质课教案设计

九年级全（2013年6月第1版）《第3节测量小灯泡的电功率》教案优质课下载

3、教学重、难点

重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。

难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。

4、课时要求 ： 1课时

二、学生分析

基于学生已经学习了一学期的物理，学生已经具备一些初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还比较薄弱，学生已经对电压表、电流表测电阻的实验有一定的基础，对于电流表、电压表及滑动变阻器的使用都有了一些了解，电路图的设计、实验表格的设计以前也都接触过，但还不够熟练，需要进一步加强。例如：撰写实验报告的内容和格式上、评估交流能力上等，教学中需要教师加以引导。

三、教学目标：

知识与技能：

1、通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解；

2、通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能；

3、通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别。

过程与方法：

1、通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；

2、通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。

情感态度与价值观：

1、通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度；

2、通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

四、教学理念

?针对教材的知识性，在设计本节课时，采用实验探索式的教学模式，充分注意学生创新意识和创新思维的培养，创设了师生互动、生生互动、相互交流合作的教学情景，为学生发现问题及应用知识创造条件和提供机会，充分调动学生参与教学活动的主动性和积极性；通过引导和启发学生理解和掌握物理研究方法，激发学生对科学实验探究的动机和兴趣，培养学生的创新精神和创新能力。落实物理课改和新课标的理念。

五、教学策略

　　实验法、观察法、讨论法。

六、教学过程

1、创设情境 引入新课

如何测小灯泡的电功率呢?上节课我们学过了哪两种计算电功率的公式?

提出问题：怎么测电功率?