九年级全（2013年6月第1版）《第4节焦耳定律》公开课教案下载

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3、会利用焦耳定律解释一些生活中简单现象。

4、举例说出生活中利用电热的实例，了解电热的危害和防止方法。

过程与方法

通过实验探究，培养学生的实验探究的能力和理论分析的能力，体会运用控制变量法和转换法进行实验。

情感、态度与价值观

通过学习能够把所学知识应用到实际生活中去，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。

【教学重难点】

重点： 焦耳定律、电流热效应的应用、电热的计算

难点：电热大小的影响因素的猜想和实验设计。

【教学准备】或【实验准备】

多媒体课件、电阻丝（1个10欧、3个5欧的电阻丝）、密封容器（2个）、U形管（装有颜色的液体）、橡胶管、烧瓶（1个）、煤油、温度计（1个）、学生电源（12V）、开关、秒表、导线（若干）

【教学过程】

主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景、导入新课

二、进行新课

实验准备

探究实验

1、探究产生热量Q与电阻R的关系

2、探究产生热量Q与电流I的关系

3、探究产生热量Q与通电时间t的关系

焦耳定律

产生热量Q与消耗电能W的关系

电热的利用和防止

【情景创设】：

2008百年一遇的雪灾席卷整个南方，电线上结了厚厚的冰，竿倒线断，给人们的生活带来了很多不便，造成经济损失2000亿。科技人员攻关研究出“直流融冰”新技术，对冰熔化，避免了巨大的经济损失。你知道这种新技术的基本物理原理吗？