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《第4节焦耳定律》集体备课教案优质课下载
2．理解焦耳定律内容及表达式，并利用其解决相关简单计算；
3．了解电流热效应的应用与危害防控。过程与
方法1．通过教师自制学具体验电流热效应，加深对电与热联系的理解；
2．通过体验科学探究过程，初步理解焦耳定律。情感态度与
价值观1．学习科学家焦耳对科学执着研究的精神；
2．通过体验活动激发学生对物理学科的学习兴趣。教学
重点
难点重点：引导学生探究电热与电阻之间关系，并初步归纳其结论。
难点：电热与电流为“二次方”关系的得出与理解。教学
方法实验法、观察法、探究法、讲授法使用器材“焦耳定律探究仪器”（利用空气热膨胀）、学生电源、镍镉合金丝（大小电阻各一个）、铜丝、细导线、火柴、焦耳定律演示器、教学用电源、调压器、发热电阻多个课时1课时
教学过程设计
教学
环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题引入：
◆小魔术：带领学生利用电流热效应使导体丝发热，进而“引爆气球”。
同学们猜想，老师如何通过开关远程引爆这只气球的。
◆探究活动1：
学生利用实验桌上的发热电阻丝结合电池、导线点燃火柴，亲身体验电流的热效应。
5号电池 电池盒 镍镉合金丝 火柴
学生
代表
参与
进行
实验
引课、激发学生学习兴趣。
亲身体验，