人教2011课标版《第4节焦耳定律》精品优质课教案设计

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3.会用焦耳定律解决实际问题和进行简单计算。

　（二）过程与方法

　　 体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。

　（三）情感态度和价值观

　　?通过对焦耳生平的学习，培养热爱科学、勇于克服困难的信念。

二、教学重难点

　　重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。

　　?难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。

三、教学方法

实验探究法?、讨论法

四、教学资源准备

多媒体课件?、焦耳定律演示器、电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器等。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣

引入

新课

生活中的小故事：小东乘着妈妈外出时不做作业而偷偷看电视，妈妈回来前才关掉电视假装做作业。然而这些被聪明的妈妈发现了，你们知道妈妈是怎样知道小东在家偷看电视的吗？

生活中，还有哪些用电器通电后，都伴有热现象产生？举例说明。