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人教2011课标版《第4节焦耳定律》集体备课教案优质课下载
3. 知道电热器发热的原理。
【重点难点】
重点：焦耳定律。
难点：焦耳定律的探究。
教具：
课时：1课时
教法：探究、归纳总结
【导学指导】
一、知识链接
根据课本图8.4-1思考：使用这些用电器时，都产生了热，这个现象叫做电流的 。其实电流还有磁效应和化学效应。
二、探究新知
1.分析课本P99图8.4-2
对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是串联的，电流和通电时间相同，B瓶中温度高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 分析课本P100图8.4-3
在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
推理分析，通电时间越长，温度计的示数越＿＿，电流产生的热量越＿＿。
3.焦耳定律
（1）英国物理学家＿＿＿在大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。
（2）焦耳定律的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（3）公式：＿＿＿＿＿。
在纯电阻电路中，电流做功时消耗的电能全部转化为_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。
（4）找出电流热效应在生产生活中的应用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
危害及防治办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【课堂练习】
1.完成课本P102页的1、2、3、4题。