1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《第4节焦耳定律》精品教案优质课下载
过程与方法
通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻大小的关系。
情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
能表达自己的观点，初步具有评估和听取意见的意识。
教学重点：电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。
教学难点：理解焦耳定律。
教学设计：
引入：
周六小明的爸爸离开家时嘱咐小明认真写作业不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没有打开，很高兴。但是爸爸用手一摸电视机后盖后，就发现小明看过电视。
你知道他爸爸是根据什么判定的吗？
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明？
1、根据生活经验回答：用手去摸正在工作的电灯、电视机的后盖，会有什么样的感觉？（会有热的感觉）
2、这种现象叫做什么？（复习：电流的热效应）
二、新授：
1、电流的热效应：
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
想想议议：电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
探究实验方法：小组探讨，共同确定。
2、探究焦耳定律实验：
实验一：将两只瓶内装有不同电阻丝的烧瓶串联在一起(R 1＞R2)，同时通以电流。引导学生猜想会发生什么现象？然后进行实验，提醒学生观察煤油柱的上升情况？
（观察到：甲瓶中的煤油柱上升得更高）
引导学生分析这个实验为什么会出现这种现象呢？两个瓶中的电阻丝各有什么相同的量和不同的量？（通过的电流和通电时间一样。两个瓶中的电阻丝的电阻不一样。）
这个实验告诉了我们什么？