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体现学生的主体作用以学生为中心，面向全体学生。创设灵活多样的教学活动激发学生学习兴趣和求知欲，让学生在活动中学习所学知识。
教学目标
1.在图片、课件和创设的情境中理解新单词take care keep to helmet pads belt等。
2.能借助图片正确编排句子顺序，听懂故事,并能正确朗读与表演
3.通过多媒体教学，学习新的单词。借助图片和教师预设的简单问题，正确的编排故事，并引导学生真确的朗读和表演。
4.培养学生遵守活动规则，珍惜生命的良好品质和初步的安全急救知识及积极乐观的生活态度。
教学重点
借助图片和情景正确编排句子顺序，能听懂歌曲,并能正确朗
读与表演。
教学难点
能听懂歌曲,并能正确朗读与表演
信息化环境
1.A tape recorder 2. CAI
补充教学资源
cards
前置作业（可选）
提前预习歌曲，找出不懂的地方，自己先查找理解。
过程
教师活动
学生活动
信息化支撑
（环节上可选）
设计意图
环节1
课堂导入
Step1 Free talk.
T: Good morning boys and girls!
S: Good morning teacher!
T: How are you today ? \Do you like riding bikes?\Can you rollerblade？
Listen and answer.