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四、教学目标：
1.复习规则的动词过去式wanted，called和不规则的动词过去式put, broke, went，并能在真实的语境中运用表达。
2.能听、说、读、写不规则的动词过去式found, fell, saw, came，并能在真实语境中运用表达。
3.培养学生图文匹配的思维能力，使其初步掌握一种图文匹配的方法。
4.激发学生探究故事的“神圣”的好奇心；
5.培养学生要谨慎处事的人生态度。
五、教学过程：
Step1.Warming-up
1. Greetings.
2. Free talk.
Did you have an accident when you are a child?
What was wrong with you?
（设计意图：通过师生相互问候及交流，营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时为导入故事做了铺垫，也激活了相关知识。）
Step2.Pre-reading
1. Talk about the story.
What can you see in Picture One?
Where did the children go？
What did they find in Picture Two?
（设计意图：看图，引导学生了解故事发生的时间、地点和起因，培养学生大胆的英语表达能力。）
2. Guess the story.
What will the children do in the story?
（设计意图：让学生预测故事中的孩子们将会怎么做，激发学生探究故事的“神圣”的好奇心。）
3．Talk about the story.
Who helped the children?
What did the police do?
What happened then?
（设计意图：让学生进一步了解故事，尝试着在真实语境中运用过去式。）
Step3. While-reading
1. Look at the pictures. Put the sentences in the correct order.
(1) What can you see in Picture One？ Teach the children to find the key words.