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3. 能根据已学句型的描述，读懂并猜出描述的动物名称。
能力目标：
能综合运用所学句型，理解文本大意的能力。
情感态度、学习策略、文化意识目标：
1.培养学生热爱动物的好品质。
2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教学重难点：
It is bigger/smaller than…的运用
二、平台技术应用
一起作业APP、互动课堂、教学助手、移动讲台、PPT
三、教学过程
第一课时
（一）课前预习导学
达成目标
预习导学设计
通过教学助手布置导学任务
1、自学新词，完成语音作业。
2、了解濒临灭绝的动物。
3、七大洲、四大洋用英语如何表达。
（二）课中平台助学
教学环节核心问题
师生双边活动预设
预学反馈
1. Greeting
2.评价标准：
T: You can get a flower if you do a good job today. The winning group can get an animal.(获胜的小组可以领养一种动物)
3. 闪图，说动物
4. Guessing game.（游戏：猜动物）
5. Look and answer.（看视频，找出濒临灭绝的动物）
(出示课题：Unit5 Animals in danger)