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九年级全（2013年6月第1版）《第1节磁现象磁场》新课标教案优质课下载
3．知道磁极间的作用规律。
二、能力目标：
1．经历探究磁极间作用规律的过程，提高学生的实验操作能力、观察分析能力及概括能力。
2．培养将科学技术应用于日常生活的意识和能力。
3．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。
三、情感目标：
通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，增强学习物理的兴趣。
教学重难点
教学重点：磁极间的相互作用。
教学难点：认识磁场的存在，探究分布规律。
教学准备
教师准备：条形磁铁2支，蹄形磁体1支，小磁针（带座）若干，大头针一盒，铜片，铁屑若干，玻璃板一块，铅笔，白纸等
学生合作组器材：磁珠、磁棒等不同形状的磁体、条形磁铁1支，钢针1支，泡沫块一块，带有适量水的烧杯1个。
多媒体课件：磁感线分布动画演示。
设计思路
由于学生已具备了一些简单地磁现象知识，在生活中也体验了一些磁体间吸引、排斥的过程，所以“磁现象”的教学多放手于学生操作实验，教师重在助其形成科学的感念，点拨实验中的注意事项，如：探究磁极间的相互作用时，要“靠近”，不要“接触”。对于“磁场、磁感线”的教学，可这样安排：⑴用“转化法”认识磁场的存在；⑵用“探究法”感受磁场的特点；⑶用“模型法”描述磁场的分布。
教学过程
一、创设情景，提出问题
故事：传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入，你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?
问题：你们一定能说出许多关于磁现象的知识吧，那就说说吧。学生讨论回答后，激励学生探究新内容，磁体上的磁性分布有什么规律？磁体间不接触为什么也会产生力的作用呢？
二、探究性活动一
该探究活动以学生操作为主，教师注意引导学生总结相应的结论。
（一）磁体的吸铁性
学生利用演示器材，用磁体分别靠近大头针、铜片、粉笔等物体，观察现象后总结，教师板书：
1.磁性： 。