《第1节磁现象磁场》优质课教案设计

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1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？

2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？

3.如何区分N极和S极？您能想出几种方法？

当堂检测（7～8分钟）

1.具有磁性的物体叫做 。条形磁体两端的磁性 ，中间部分的磁性 。

2.磁体上磁性最强的部分叫 ，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫 极，用符号 表示，指北的一端叫 极，用符号 表示。

3.把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（　 ）

A.钢条一定具有磁性 B.钢条一定没有磁性

C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性 D.以上说法都不对

4.悬浮列车是利用 的原理从铁轨上浮起来的。

巩固提高（7～8分钟）

1.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是： 、 。

2.磁极间的相互作用规律是 ， 。

3.下列说法正确的是（　 ）

A.磁体之间只有接触才能产生相互作用

B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱

C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的

D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用

4.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）

A.提问 　 B.猜想 C.实验 　 D.得出结论

5.如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（ 　）

A.导电性 B.磁性 C.弹性势能 D.隔热性

6.目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球， 用指南针辨别方向， 轻而易举地提起150kg的物体。(均选填“能”或“不能”)

问题交流（2～3分钟）

课后反思（1～2分钟）