《第1节磁现象磁场》优质课教案设计

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2.知道磁体周围存在磁场。

3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

过程

与方法通过实验探究，观察磁极间的相互作用，从而感知磁场的存在。3、情感态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，激发学生学习物理的兴趣。二、重、难点重点

.知道磁场的存在。

难点

如何认识地磁场的存在。三、课型类型新授课四、课时安排一课时五、教学方法及辅助教具教学方法独立学习、合作探究辅助教具1.学生实验器材：条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铜片、铁片、木块、铝片和大头针。

2.教师演示器材：自制磁场演示器、螺丝刀、大头针、自制地磁场演示器。

3.多媒体课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

教师演示司南，并且提问学生当司南的勺柄静止时为什么指示南方？

激烈讨论后，进行抢答。通过演示司南，进而激发学生学习本课内容的欲望。

进行新课简单的磁现象

出示课件

.1. 磁体能够吸引哪些材质的东西?

2.2.磁体上的吸引力强弱处处都是一样吗?

3.3.悬吊一个磁体或者小磁针，它的两端分别指向哪里?

4.4.将两个磁体靠近会有什么现象发生？学生分组实验并和老师一起交流实验结论。让学生自己动手做实验，培养学生的动手能力，和交流、合作、归纳的能力。进行新课二、磁化

演示：铁钉被磁化(并出示课件)

向学生说明磁化的概念。学生认真观察并举手发言：大头针被铁钉吸引，说明铁钉被磁化。

进行新课三、磁场 磁感线

（演示）将一小磁针，用条形磁体靠近，小磁针偏转，引入磁场。

思考： “想想做做”说明磁场的方向性。

（课件展示）条形磁铁周围放许多小磁针的情况。

如果把小磁针变变成更小更多的铁屑，情况又会怎样？（用小铁屑演示，结合投影）