《第2节电生磁》优质课教案下载

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　　　?2.知道通电螺线管的磁场与什么磁体相似。

　　　?3.会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系

　 （二）、过程和方法

　　　?1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。

　　　?2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。

　　（三）、情感、态度与价值观

　　　?通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

二、教学重点

　　　?1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应。

　　　?2.通电螺线管的磁场及其应用。

　　 3.教学难点：通电螺线管的磁场及其应用。

三、教学设计

　　（一）、引入新课

当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？观察到小磁针发生偏转，因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。电和磁之间有联系吗？电流周围有磁场吗？

　 （二）、新课学习

　　1.电流的磁效应

　 上节课我们把小磁针放在条形磁铁周围时，观察到什么现象？

（教师演示，现象是小磁针在磁场的作用下发生偏转或者直接说小磁针会发生偏转。）教师设置问题，今天我们把小磁针放在通电导线周围，又会发生什么现象？（教师播放演示动画），得出什么结论？学生回答学案1题。

教师提醒：注意小磁针偏转的方向。

当我们把电源的正负极改变之后，我们观察小磁针的偏转方向与前面的相同吗？

得出什么结论？学生合作交流，回答学案2题。

教师指导：这个实验非常的简单，但是这一发现轰动了整个世界，证明了揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，这个实验是由丹麦物理学家奥斯特最早发现的，又叫奥斯特实验。学生合作交流完成学案3.4题。

奥斯特实验用的是一根导线，今天我们把它换成螺线管来研究一下

2.?通电螺线管的磁场

1、什么是螺线管呢？