《第2节电生磁》优质课教案下载

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3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。

二、过程与方法

1.通过观察通电导线与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳结论的能力.

三、情感态度与价值观

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

【教学重点】

1.电流的磁效应

2.通电螺线管的磁场

【教学难点】

运用安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向

【教学方法】

实验探究法 小组合作法 讨论法

【教具准备】

长直导线、干电池3节、铁屑、螺线管演示器、小磁针、大头针及导线若干、多媒体课件。

【教学过程】

导入新课

板书： 20.2电生磁

进行新课

1.电流的磁效应

演示实验：教师演示“奥斯特实验”，让学生通过观察到的现象填写下列问题：

现象：1.导线通电，小磁针发生偏转；

2.电流方向改变，小磁针偏转方向相反．

结论:通电导线周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。

【说明】奥斯特实验的意义：这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.