《第2节电生磁》集体备课教案设计

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分析学生已研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场是有方向性的，并且能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。

教学

目标知识和技能

（1）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。

（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。

（3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

过程和方法

（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

（2）探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。

情感、态度与价值观

通过奥斯特的图片、事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界奥秘的习惯。教学

重点（1）通过奥斯特实验认识电流的磁效应；

（2）用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。教学

难点通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。实验

器材导线、学生电源（电池组）、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。

学法实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固

教 学

内 容教师活动学生活动设计意图激趣

设疑

导入

新课

提出问题：怎样快速分离沙土中的大头针？

引导学生思考并观看工厂遴选、搬运铁物质方法。

分析带电体和磁体的联系，引出本节课题。提出方法并复习磁体的性质。

引发思考。