人教2011课标版《第2节电生磁》优质课教案下载

人教2011课标版《第2节电生磁》最新教案优质课下载

物理学科是一门以观察、实验为基础的自然科学。九年级学生经过一年多的物理学习，观察、实验、抽象和思维能力已初步形成，形象思维是他们学习物理知识的一种重要思维形式，他们厌倦教师的单独说教，希望教师创设便于他们进行观察的物理环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们创造愿望，让他们实际操作，使他们获得施展自己创造才能的机会。这节课创设了许多的师生互动，激发学生学习的兴趣，让学生在学习物理研究方法的同时，培养学生的探究精神、实践能力及创新意识。

教学目标：

一、知识与技能：

①通过实验了解电流周围存在磁场

②探究通电螺线管外部的磁场，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体磁场相似

③会灵活运用安培定则判断通电螺线管两端的极性和电流方向

二、方法与过程：

观察奥斯特实验，对现象进行推论。认识电流的磁效应，知道电和磁之间存在着相互联系。让学生通过实验探究，用自己的语言描述出通电螺线管外部磁场的分布情况。通电螺线管两端极性与电流之间的关系，会用安培定则

三、情感态度与价值观：

学习观察、分析，会设计探究问题的方法，通过奥斯特的故事教育学生只有勤于思考、勇于实践、执着坚持，才有可能把握机会获得成功

教学重难点：

通过奥斯特实验知道电流的磁效应，明确通电螺线管的磁场分布和影响磁极的因素做为本节课的重点。运用安培定则判断通电螺线管两端的极性和电流方向做为本节课的难点

教学方法：

本节课我采用了观察法、实验法、对比法的教学方法，使学生学会对物理实验的观察和分析，运用对比的方法解决存在的问题

教具准备：

教师演示：干电池2节、粗导线1条、小磁针1个、螺线管、

电流磁场演示器

学生器材：干电池1节、粗导线1条、小磁针1个

教学资源：多媒体课件、电子白板

教学过程：

一、知识回顾（多媒体出示）

1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ （磁场）

2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？ （顺时针转过900） 为什么会转动？ （磁场使小磁针受到磁力的作用而转动）

二、创设情境 引入新课

讲述“奥斯特的故事”。1820年丹麦有个物理学家，一天他正在课堂上给同学们做电学实验，忽然一个不起眼的现象引起了他的兴奋，放在通电直导线下的小磁针在没有磁体的作用下转了起来。此时的他激动的差点摔下讲台，课后他立即动手研究，最终使他发现原来电流具有磁效应。他就是世界上第一个发现电和磁之间有联系的人——奥斯特。今天我们就来学习他的发现——电生磁。