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九年级全（2013年6月第1版）《第2节电生磁》教案优质课下载
本节学习的重点知识是电流的磁效应、通电螺线管的磁场，教学中教师应让学生通过实验探究、分析现象产生的原因、归纳总结出实验结论。实验过程中让学生先用自己的语言描述出通电螺线管外部的磁场分布情况、通电螺线管两端的极性与电流方向之间的关系，以培养学生的空间想象能力和语言表达能力。然后通过师生交流，得出安培定则。
本节的难点是会运用安培定则，判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管电流方向。教师可通过演示实验，播放视频，以化解知识的难点。
【学情分析】
九年级的学生心智不够成熟，但认知水平比刚接触物理时有了很大的提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。作为城乡结合部中学的初中生，学生整体见识较少，思维虽有提高但仍很局限，上课往往不爱发言，不会主动表现自我，课堂气氛较沉闷。因此教学中需要教师积极、灵活的调动，多让学生表现自我，描述自己观察到实验现象，培养学生的语言表达能力。
【教学目标】
知识与技能
1．知道奥斯特实验，以及通电导体周围存在磁场，了解电流的磁效应。
2．知道通电螺线管外部的磁场跟条形磁体相似。
3．能正确运用安培定则判断通电螺线管的磁极或通电螺线管中的电流方向。
过程与方法
1．观察和体验通电导体与小磁针之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。
2．通过“探究通电螺线管的磁场”的实验，感受实验、观察、分析和归纳的总结方法，增强协作意识。
情感、态度与价值观
1. 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
2. 通过了解奥斯特的故事，懂得机遇总是垂青有准备的人。
【教学重点】
1．通过奥斯特实验认识电流的磁效应。
2．通过实验探究了解通电螺线管的磁场特点和外部磁场的方向。
【教学难点】
运用安培定则，判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管电流方向
【关键】
知道电流的磁效应、安培定则的应用。
【教学方法】讲授法、演示法、问答法、读书指导法。
【学习方法】讨论法、练习法、观察法、实验探究法。
【教学准备】