《第4节电动机》新课标优质课教案设计

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2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。

3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。

（二）过程与方法

经历探究过程，培养实验操作技能和实验操作兴趣。

（三）情感态度和价值观

通过观察实验，体验物理知识运用在生活中、能解决生活中一些现象的喜悦。5、教学重点难点 本节内容包括两大部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验，分析实验现象，得出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系的结论。电动机在实际中应用广泛，但学生对其内部构造并不熟悉，通过线圈在磁场中受力运动，了解实际的电动机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器，线圈转过平衡位置，改变线圈中电流方向，使线圈能连续转动，知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。

重点：通电导线在磁场中受到力的作用。

难点：通电线框在磁场中受力转动。6、教学方法讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合7、教学准备课件、自制教具8.教学过程设计一、复习回顾

提问“奥斯特实验”的现象与结论。

现象：通电导体周围的小磁针发生了转动

结论：通电导体周围有磁场，且磁场方向与电流方向有关。

新课导入

上述现象说明，通电导体对磁体有力的作用，使小磁针运动。反过来说，磁体对通电导体是否有力的作用呢？若是有力的作用，则通电导体应该也会运动。

新课教学

提问：要证明通电导体在磁场中手否受力，我们都需要那些实验器材？

学生：磁体、导线、学生电源、导体、开关、滑动变阻器。

PPT展示教材实验图，拿出自制教具，让学生观察，接通电源进行实验。

发现通电导体在磁场中受力运动，即：磁场对通电导体有力的作用。

闭合开关几次，提问：通电导体总是向外运动，即它总受向外的力，能使它受向内的力，向内运动吗？

学生：改变导体中的电流方向或者改变磁场方向。

提问：电流方向或者磁场方向是如何改变导体受力方向的呢？要探究这两个因素对导体受力方向的影响，我们应该采取什么实验方法？请简述。

学生：控制变量法。探究磁场方向对通电导体受力方向的影响时，保持电流方向不变，改变磁场方向；探究电流方向对通电导体受力方向的影响时，保持磁场方向不变，改变电流方向。

提问：如何改变电流方向和磁场方向？

学生：调换电源正负极、对调磁铁NS极。

进行实验，在PPT上出示实验结果，总结实验内容。