《第5节磁生电》集体备课教案设计

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● 过程与方法

探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系；观察和体验发电机是怎样发电的

● 情感态度与价值观

认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥密的科学方法；认识任何创造发明的基础是科学探究的成果；初步具有创造发明的意识。

【教学重点】

知道电磁感应现象和磁生电的条件

【教学难点】

尝试动手设计实验，并由实验结果概括物理规律

【教 具】

铁架台、细线、矩形线圈、蹄形磁铁、检流表、导线、开关、手摇发电机模型、小灯泡、多媒体课件

【教学过程】

一 、复习回顾：

（一）电路中产生电流的条件：有电源且电路闭合。

（二）在如图所示的实验中，闭合开关导体开始运动．实验说明：通电导体在磁场中受到力的作用,该结论的应用是制成了_______它工作时把______能转化为 ____能.

二.引入新课

重温奥斯特实验，请同学们回答：此实验它揭示了一个什么现象？奥斯特实验说明了电可以生磁，那么，我们可不可以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢？怎样才能使磁生电呢？

不少科学家进行了这方面的探索，英国科学家法拉第，坚信电与磁有密切的联系。经过10年坚持不懈的努力，终于在1831年取得了重大的突破，发现磁可以产生电，但需要一定的条件。什么条件下磁才能生电呢？

三.进行新课：合作探究与展示汇报

（一）提出问题：什么情况下磁能生电？

（二）设计实验：想磁能生电，需要哪些器材？

探究磁怎样才能生出电．

首先，我们根据前面我们学习过的电学知识来解决下面三个问题：

1.如何获得磁场？（磁体）

2.在实验中，电路应该是断开的还是闭合的？(闭合)

3.如何知道电路中是否产生了电流？如何观察电流的方向？（电流表、小灯泡、小磁针……