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（1） 听懂会读短文中的单词和短语：black rhino, East Africa, leaf(leaves), mud, horn, make medicine, kill, take baths.
（2） 通过探究活动，学会运用句型描述珍稀动物，养成收集信息、整理信息、分析信息的能力。
（3）教学重点:
能够学会从多个方面介绍动物，并能简单描述出动物濒临灭绝的原因。
（4）教学难点:
能从动物濒临灭绝的原因得到启发，说出保护动物的建议。通过主体探究、合作探究、应用探究等训练学生的基础，发展学生的可持续学习能力。
2. 语言技能目标
（1） 通过小组自主合作的形式，用所学的词汇和句型描述一种珍稀动物，培养与他人合作解决问题的能力。
（2）能流利地朗读课文，并根据搭建的知识架构对动物进行描述。
3. 情感态度目标
（1） 通过视觉上的冲击，增加学生对于濒临动物的认识，培养学生勤思考、细观察的能力。
（2） 了解动物生存的问题，获得启示，明确人与动物和谐共处的重要性。让学生学会关注与参与解决社会可持续发展实际问题。
四、教学过程
Step1. Pre-reading ----激活旧知，调动学生学习兴趣
Can you read these phrases? Can you use them to talk about the animals?
four legs small fish in the water bigger than
a long tail grass on the farm smaller than
a big mouth other animals in the mountain in danger
eg: The tiger has got four legs.
Try to learn the new words and phrases. Then match the pictures with the right words..
black rhino East Africa mud leaf(leaves) horn
make medicine take baths kill fruit
Guess the riddles.
Create some new riddles.
Step 2 While-reading----问题引领，梳理文本层次
Watch a short video about black rhino.
Truth or lies.
T: The black rhino is a small animal. It has got four strong legs, a big mouth and big eyes. It can’t run. It has got colourful fur.
Which is right., which is a lie?
T: You can use “ I think..” or “I don’t think…”