九年级全（2013年6月第1版）《第2节电磁波的海洋》集体备课教案设计

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3、培养学生查阅资料的能力。

过程与方法：

1、通过实验知悉可以人为获得电磁波。培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；

2、通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；

3、通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。

情感、态度与价值观：

1、初步认识科学技术对社会发展的作用；

2、深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。

二、教学重点与难点

　　重点：电磁波的产生、传播和应用；通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。

　　难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在；通过课堂教学活动，激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣。

三、教学媒体

　　　手机（两部）、收音机、真空罩、抽气机、导线、电池、锉刀，　

四、　教学过程

1、创设情景，引入新课

?事件概况：2014年3月8日凌晨2点40分，一架马航波音777-200客机在起飞后2小时与苏邦空中交通管制台失去联系。机上共有239人，载有154名中国乘客。

空中客机怎么会与地面失去联系呢？空中客机靠什么与地面建立联系？

(设计意图：利用世人都观注的“马航客机失联”事件引入新课，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。)?

学生阅读教材，了解我们平时听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的影像等等都是靠电磁波来传播信号的。

2、新课教学

（一）电磁波是怎样产生的

活动1：我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。

实验1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。

实验2：敲击音叉，音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。

活动2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示。打开收音机的开关，将调谐旋 钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近 ，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的 正极相摩擦，它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？