九年级全（2013年6月第1版）《第4节越来越宽的信息之路》精品优质课教案设计

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二、过程与方法

通过微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信的学习，了解通信的发展过程.

三、情感态度与价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣，同时学习用辩证的观点看问题.

【教学重难点】

了解现代通信知识.

【教具】

多媒体课件、实物投影一台、光纤棒、激光手电、大可乐瓶子、水、试管、光源、塞子、细线、重物、不透明纸、胶带、可上网的电脑一台.

【课时安排】　1课时

【教学过程】

[导入新课]

方案1：

提出问题：自古至今，人们传递信息的方式有许多种，并在不断地发展变化，影响着我们的生活.请各学习小组自备一张纸，写出你们所知道的信息传递方式，并从传播速度和信息容量两个方面分析对比一下，发生了什么样的变化？

学生活动：各学习小组在纸片上写完后，用实物投影投放，并请该组学生发言.其他小组如有不同，再展示自己小组的纸片，并发言.

总结：人们获取信息的途径越来越多，信息传 递速度越来越快，且信息量也越来越大.信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传递的信息就越多.下面我们来学习几种信息传递的方式.

方案2：

温故知新，导入新课

上节课，我们学习了广播、电视信号的发射与接 收，那么请同学们思考，它们两者进行对比，哪种形式单位时间内传输的信息量更大呢？学生思考后回答.信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.这节课我们来学习其他传输信息的方式.

[推进新课]

一、微波通信和卫星通信

教师活动：组织学生阅读课本“微波通信”部分，组内交流后，回答以下问题：

问题展示：（1）微波的波长和频率分别在哪个范围？它的容量是多少？

（2）对比前面学过的电磁波家族图，看一看微波与可见光是否很近.这就决定了它的性质更接近谁.

（3）为克服微波的这一缺陷，需要怎么做？

（4）我们知道地球表面决非只有平原，还有雪山、大洋，遇到这种地形时应该怎么克服呢？能不能利用地球的卫星——月球进行中继通信呢？为什么？