《第4节越来越宽的信息之路》优质课教案下载

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三、学法引导

可以安排学生课前收集资料的基础上，在课堂上尽量让学生来回答教师抛出的问题，教师在学生表述完自己的想法后再给予补充。这样不仅能扩大学生的知识面，同时也能充分调动学生的积极性，学习知识自然是水到渠成。

四、教学目标

1．知识与技能

①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

③了解光纤通信的原理和优点。

④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

2．过程和方法

通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。

3．情感、态度与价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

五、重点难点

卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

六、课时安排 1课时

七、教学过程

新课引入

教师：上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程。那么电视和广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？

（学生们讨论）

学生甲：（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多。

学生乙：电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。

教师：信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题。

进行新课

组织学生根据以下自学目标阅读教材，完成以下自学目标，变进行交流反馈

1、微波的波长是 之间，频率在 之间，微波的性质更接近 ，大致沿 传播，不能沿地球表面绕射，因此每隔 左右就要建立一个 。