《第4节越来越宽的信息之路》公开课教案下载

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2．了解光纤通信的原理和优点。

3．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

（二）过程与方法

通过微波通讯、卫星通讯、光纤通信和网络通信的学习，了解通讯的发展过程。

（三）情感态度和价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣，同时学习用辩证的观点看问题。

二、教学重难点

重点：了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。

难点：了解各种通信方式的优缺点。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景

（5分钟）提出问题：自古至今，人们传递信息的方式有许多种，并在不断地发展变化，影响着我们的 生活。请各学习小组自备一张纸，写出你们所知道的信息传递方式，并从传播速度和信息容量两个方面分析对比一下，发生了什么样的变化？学生回答创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲引入新课

（5分钟）播放广播、电视、互联网通信的视频。

电视传播的信息比声音广播多，电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，拥有的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多。学生观察看书或视频了解信息传递的发展过程了解信息传递的发展历程，引入本课主题新课内容（25分钟）（一）微波通信

频率宽泛，容量大。

大家阅读课本思考下列问题：

为什么要用微波通信呢？微波的波长在10m～1mm之间，频率在30～3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多培养学生自学的能力微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播。你见过中继站吗（我们本地叫做基站）？

高山、大洋中无法建设中继站，怎么办呢？

学生结合生活举例：移动、联通通信网络在一些建筑物上都有自己的中继塔，就是想让信号传递到人们活动的各个角落。

学生讨论?（二）卫星通信

阅读课本上有关卫星通信的内容思考下列问题：

1．卫星中继站可以随便移动吗？

（看屏幕，电脑播放内容：人造卫星）

2．月亮能作中继站通信吗？

3．卫星通信系统由哪几部分组成？