九年级全（2013年6月第1版）《第4节越来越宽的信息之路》优质课教案下载

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教学教具：

多媒体教学课件：PPT,Flash，视频播放工具等。

教学过程：

（一）、新课导入：

由上课铃声的响起，回忆知识点声音可以传递信息。然后先播放所有人都熟悉的新闻联播的片头曲的声频文件，再带画面的视频文件，让学生了解到声音和图像所含的信息量不同。提出问题：如何增大携带的信息量？

（二）、新课教学：

一、微波通信。

1.信息理论表明，电磁波频率越高，携带的信息越多。

电磁波的波长越短，频率越高。所以，我们选择微波作为通信工具。

2.微波通信的优点是携带的信息量大，方便，受自然灾害等其他因素的影响较小。

所以在日常生活中的应用非常广泛。比如广播、WIFI、航拍无人机驾驶等。

资料链接：《南方日报》报道《汕头交警“向科技要警力”》，利用无人机航拍辅助城市交通秩序管理。无人机驾驶技术，利用的就是微波通信。

3.微波通信的短板：大致沿直线传播。地球是球形的，如何实现跨区域传播？

4.建立微波中继站，实现信息传递。缺点：每隔一段距离必须设置一个中继站，受地形限制较明显。

5.小组讨论：能否利用月球作为中继站？为什么？存在哪些缺陷？哪些技术问题无法突破？是否有其他代替的方案？

二、卫星通信

1.发射卫星，作为空间的微波中继站。

2.同步卫星

利用Flash动画播放，让学生直观了解什么是同步卫星。

理论上，三颗同步卫星即可实现全球卫星通信。

3.卫星通信的生活应用：电视、网络实时直播，手机通讯，卫星定位服务等功能。

4.展示智能手机的卫星定位功能，激发学生兴趣。进而向学生介绍卫星导航系统，重点介绍我国自主研制的“北斗导航系统”，激发学生爱国热情。

5.播放视频，了解利用导航实现汽车无人驾驶等前沿科技。

三、光纤通信

1.光的传播频率比微波更高，可以携带的信息量更多，通信公路更宽。