人教2011课标版《第2节核能》精品优质课教案设计

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二、重点：核能的由来、获得核能的两种方式以及核能的利用。

难点：核电站的工作原理及能量转化

三、学情分析：

对于核能的应用如核武器、核电站，学生通过新闻和其他途径并不陌生，但获得的负面信息较多。因此本节教学应重视学生的情感教育，认识到核能的和平利用及核能的优点，通过联系我国在核能与技术开发领域取得的成绩，增强学生的民族自豪感，以及热爱和平振兴中华的使命感和责任感。但核能这部分内容较为抽象，因此本节借助大量视频资源、图片等尽可能为学生提供丰富感性的材料，帮助学生突破难点。

四、教学过程：

（一）情境创设

播放视频：中国成就档案1964年我国第一颗原子弹爆炸成功。

设计意图：利用视频引入新课。激发学生学习兴趣，增强学生民族自豪感，以及热爱和平振兴中华的使命感和责任感。

（二）探索新知

1、核能

（1）自主学习：

提出问题：a、原子的内部结构是怎样的？

b、什么是核能？

组织学生阅读教材并结合原子结构图和化学课上的相关知识讨论原子结构，自主学习核能及获得核能的两种方式。

（2）学生汇报总结：

设计意图：复习回顾旧知，为学习新知做好衔接，并通过自主学习培养学生的自学及归纳总结的能力。

2、裂变

自主学习：

提出问题：1、怎样才能让原子核发生裂变？

2、原子核的分裂能持续不断的发生吗？

3、核裂变有什么应用

学生阅读教材171页了解裂变的相关内容

（1）链式反应：

a、演示实验：利用火柴模仿链式反应

提出问题：铀核只有在中子轰击下才能发生裂变，放出核能，那么是不是要不断的从外界提供中子才能维持铀核的不断裂变呢？