人教2011课标版《第3节太阳能》优质课教案设计

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3、通过实验，激发学生的学习兴趣，提高学生爱发明爱创造的能力。

4、培养学生节能环保意识和可持续发展的科学理念。教学重难点重点太阳能的利用及其转化难点对地球上来自于太阳的能量的判断和理解教学资源实验准备喷漆、矿泉水瓶、黑白盘各一个、水、太阳能帽、太阳能车其他资源多媒体课件

三、教学设计

教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：

实验准备

把学生准备好的矿泉水瓶及装水的盘子拿到太阳光下晒节省上课时的实验时间，现象明显课堂

一、导入新课

二、新课教学

1、太阳巨大的核能

2、太阳是人类能源的宝库

3、太阳能的利用

分组实验

播放关于大学生发明太阳能小车的视频，并提出问题：视频中的小车是利用什么能工作的？

提出问题：你还知道哪些利用太阳能工作的设备呢？

展示课件，让学生阅读课本“太阳——巨大的‘核能火炉’”这一段文字。

提出问题：

1.我们现在开采的煤、石油等化石资源，是如何形成的？

2.为什么说“太阳是人类能源的宝库”呢？

学生课前已查找关于太阳能优点的资料，教师让学生把太阳能的优点汇总在组长那，写在一张纸上

给学生布置任务，课后要查找关于太阳能缺点的资料

提出问题：人类是怎样利用太阳能的？除了间接利用储存在化石燃料中的太阳能外，还可以如何直接利用太阳能呢？

播放太阳能转化为内能的视频

教师指导，点拨学生的实验

列举其他利用太阳能的例子

观看视频，