人教2011课标版《第4节能源与可持续发展》精品优质课教案设计

人教2011课标版《第4节能源与可持续发展》精品教案优质课下载

３.区分可再生能源与不可再生能源.

二、过程与方法

通过收集信息、阅读资料，从可持续发展角度分析能源、资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法。

三、情感、态度与价值观

通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

【教学重难点】

1.能量的转移和转化.

2.可再生能源与不可再生能源.

【教学过程】

一、预学

1、能源消耗的利与弊：人们通过消耗能源给自己带来了便利，同时带来了一系列危机，大量化石能源的使用造成了 污染和 效应的加剧，而过分的依靠柴薪能源，加剧了 和 ，威胁我们人类自己的生存条件。因此为了我们的生存条件更好一点，我们不能无限制地向大自然索取，我们在提升物质文明的同时，要注意保持自然、环境的 与平衡。

2、理想能源的条件：第一，必须足够 ，可以保证长期使用；第二，必须足够 ，可以保证多数人用得起；第三，相关技术必须成熟，可以保证 ；第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会 。

二、新课

教学点一：探究能量转移和能量转化的方向性

利用多媒体课件，并回答下列问题

1、豆子生长的相反顺序的情况会不会发生？

2、自然界中有类似的现象发生吗？

3、能量的转移和转化具有一个什么特点？

4、既然能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？

回忆：能量守恒定律

分析课件图片。

得出结论：能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。人们是在能量的转化和转移的过程中利用能量。能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。

教学点二：探究能源的消耗对环境的影响

小组讨论：

1、人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境造成什么影响？