人教2011课标版《第4节能源与可持续发展》公开课教案下载

人教2011课标版《第4节能源与可持续发展》公开课教案优质课下载

2.认识能源消耗对环境的影响，树立节约能源和有效利用能源的意识.

3.了解什么是可再生能源、什么是不可再生能源、理解理想能源的条件.

二、过程与方法

通过观看多媒体课件，让学生了解当地能源的使用对环境的影响，并进行讨论如何有效环保地利用能源.

三、情感、态度与价值观

通过学习能量转移和能量转化的方向性，知道能源的利用是有条件的，我们所能使用的能源是有限的.

通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，培养节能意识、环保意识.

树立可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献.

【教学重点】

能量转移和能量转化的方向性、能源消耗对环境的影响

【教学难点】

开发和利用未来理想新能源，树立创新节能、低碳环保的意识.

【教具准备】

多媒体课件.

【教学课时】

1 课时

【新课引入】

(讨论)化石能源、核能以及太阳能，人们是如何将这些能源利用起来为人类服务的呢？

（学生发言）化石能源中的煤、天然气可以直接燃烧获取热能，石油可以加工成汽油、煤油等供热机使用转化为机械能，人们还能将热能收集起来转化为更为方便使用的电能；核能可以用来发电；太阳能无处不在；风能、水能都是由太阳能转化而来的，生物的质能也是来自于太阳能，人们还直接应用太阳能热水器加热水，提高我们的生活质量，通过太阳能电池，我们也可以获得电能.

在我们使用这些能源的过程中，你是否有注意到一些现象：工作时间很长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦，动能转化成了轮胎、地面和空气的内能;汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热.这些消散掉的内能能否再次被收集起来供机械做功，继续为我们服务呢？今天我们就来学习一下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识

【进行新课】

知识点1 能量转移和能量转化的方向性

师 冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暧；到了春天，能够把这些内能重新收集起来，来年再用吗？显然不能。一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。否则会引起其他的变化，消耗别的能。再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量（电能）才能把热量转移出来使冰箱内部变冷。可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向性，不可逆的，消散掉的内能不能被收集起来再利用。同学们可以讨论、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？

（学生讨论发言）

1：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用。