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《第4节能源与可持续发展》教案优质课下载
初三学生对事物的认知已经具备了一些抽象的能力，并有一定的分析问题和解决问题的能力，能够根据生活中的问题已发思考，发散思维解决该类问题。所以在教学中借助图片视频等直观手段逐渐引入抽象的思考。
能源是学生已经学习过，但为了持续发展如何利用，现今社会如何利用只是有所了解，新课应注意对知识从课堂到社会，从理论到前沿的思路。
教学目标分析：
知识目标
知道能量的转化和转移有一定的方向性。
认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
了解未来理想能源的特征。
技能目标
根绝分类的特点，能够合理的分类能源的能力。
学会从理论到实践解决环境问题的能力。
情感目标
渗透从对生活中有关物理现象的解释，能够知道环境破坏是源于滥用能源，培养学生保护生态环境的意识。渗透社会公德教育，让学生认识“节能减排，从我做起”。
教学重点：
能源的分类及可持续发展的途径。
教学难点
能量的转化和转移具有方向性。
教具准备：
ppt课件，太阳能电车，温差发电实验。
教学过程设计
步骤教师活动学生活动设计目的新课引入
（5分）情景引入：
视频引入：六位参赛人员被封闭在一个屋子中，若增大碳排放量，屋子会有不可预知的灾害发生。
提问：视频中出现了哪些由于自然灾害导致的气象？你还知道哪些？
能源对环境的影响有：雾霾、水污染、酸雨、温室效应等。
学生可能的答案：雾霾、温室效应、酸雨等。让学生从视频中感受若人类在滥用能源也会遇到如此的境遇，激发学生的兴趣。新课教学