《第4节能源与可持续发展》集体备课教案设计

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3.了解未来理想能源的特征。

4.了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。

二、过程与方法

1.?通过指导学生分析身边的能源使用情况，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。

2.通过收集信息、阅读资料，从可持续发展的角度分析能源、资源及日常诸多现象，提出对于能源利用的自己的观点及其可行的做法。

三、情感态度与价值观

通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

教学重、难点

了解世界和我国的能源状况。

教具选择

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

引入1

人类的生产、生活、学习、研究都离不开能源消耗，我们现在使用的更多的是化石能源等不可再生能源，用一点少一点，在我们这一代，化石能源就会用光，那我们的子孙后代怎么办呢？

引入2

【师】同学们设想一下，如果现在我们地球上的石油用光了怎么办了,那会发生什么情况了？

学生举手发言，设想可能的情况，畅谈对能源问题的担忧。

【师】不可再生能源的使用局限性很大，给我们的未来带来了危机，那么人类如何面对这场危机呢？

二、师生共同活动，进行新课

1.21世纪的能源趋势

【师】同学们看课本164页图17.5-1，了解一下一个多世纪来，人类能源消耗的情况。看着这幅图，同学们了解到了哪些信息？

学生讨论得出：从上世纪70年代起，能源消耗的迅速增长，几乎是竖直向上趋向无穷大了。

【师】人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。

2.能源消耗对环境的影响

【师】在老师小的时候，河里的水是非常清澈的，直接可以饮用，每一条小沟渠都有鱼儿在游动，天空常常是蓝色的，空气也是清新的，但是现在的环境呢？一切好像都变差了，同学们认为这是什么在影响环境呢？