人教2011课标版《第4节能源与可持续发展》精品优质课教案设计

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3.了解世界和我国的能源状况以及未来理想能源的特征。

(二)过程与方法

1. 通过查阅资料了解当地能源使用对环境的影响

2. 通过合作交流从可持续发展角度分析能源。

(三)情感态度和价值观

提高节能意识,环境意识,有可持续发展的意识。

学情分析

九年级学生都有一定的节约能源意识，但对能源消耗对环境的污染了解的不够深入，而且对能源状况、新能源关注不够。他们有一定的分析能力，所以本节我将采用合作自主探究式教学模式，由学生在课前做大量的准备工作，课堂上我将逐步引导他们自主学习。

重点难点

重点：了解目前的能源状况以及解决办法

难点：学生课前分组大量收集资料，调查分析能源消耗对环境的影响

教学过程

教学活动：

活动一：【导入：情景引入】

利用教师一天中的六个活动引入能源，以及能源给人们的衣食住行带来的巨大的便利。

活动二：【辩论赛】

辩题：在生产生活中，我们需不需要节约能源？

(为接下来能量的转移和转化具有方向性做铺垫，且调动学生的积极性)

活动三：【能量转移和能量转化的方向性】

通过课件展示：小狗取暖以及汽车行驶来分别说明能量转移和能量转化的方向性

活动四：【能源消耗对环境的影响】

三个小组分别展示常见的能源消耗对环境的影响：

第一小组：汽车尾气造成的污染的调查；

第二小组：襄阳火力发电站造成的环境污染调查；

第三小组：燃料燃烧造成的污染调查。